En classe, lorsque je demandais à mes élèves de relire leur dictée en vérifiant les accords sujet-verbe et les accords du groupe nominal, je me suis aperçue que le problème n’était pas l’accord mais la reconnaissance grammaticale des formes verbales.
J’ai créé des leçons particulières pour cette reconnaissance.
De plus, les enfants ont de grandes difficultés à s’y retrouver dans le vocabulaire grammatical si abstrait. Je me suis inspirée de différents outils tels que les leçons de grammaire de Maria Montessori, la grammaire en 3D de Brigitte Dugas ( orthophoniste Canadienne ), des connaissances sur la mémoire…
J’ai aujourd’hui une méthode qui permet de faire de gros progrès en grammaire, en conjugaison et du coup en dictée.
Si ce stage vous intéresse, contactez-moi.