Céline HALBOT
Evènement
Mercredi 3 février
Mardi 9 février
Mercredi 3 février
Mardi 9 février
Résolution de problèmes
6 élèves maximum
5 matinées de 3 heures
Vacances scolaires
CM1-CM2-collège
Progresser en dictée
en grammaire et en orthographe
6 élèves maximum
5 matinées de 3 heures
Vacances scolaires
CM1-CM2-collège
La théorie des intelligences m’a amenée à la création d’une méthode qui permet aux enfants de dépasser les obstacles. Pour passer de la manipulation aux images abstraites, l’utilisation d’un visuel concret est très efficace.
Ajoutons une dose de catégorisation qui réduit le nombre de problèmes existants à 4, une pincée de moyens mnémotechniques et vous obtenez un outil de résolution de problèmes qui non seulement aide à résoudre les problèmes mais permet de travailler toutes les difficultés sous-jacentes : chronologie, inclusion, sens des opérations, opérations inverses, calcul mental…
Si ce stage vous intéresse, contactez-moi.
En classe, lorsque je demandais à mes élèves de relire leur dictée en vérifiant les accords sujet-verbe et les accords du groupe nominal, je me suis aperçue que le problème n’était pas l’accord mais la reconnaissance grammaticale des formes verbales.
J’ai créé des leçons particulières pour cette reconnaissance.
De plus, les enfants ont de grandes difficultés à s’y retrouver dans le vocabulaire grammatical si abstrait. Je me suis inspirée de différents outils tels que les leçons de grammaire de Maria Montessori, la grammaire en 3D de Brigitte Dugas ( orthophoniste Canadienne ), des connaissances sur la mémoire…
J’ai aujourd’hui une méthode qui permet de faire de gros progrès en grammaire, en conjugaison et du coup en dictée.
Si ce stage vous intéresse, contactez-moi.
